Nach der Menge und Qualität der Fragen bewerten, nicht der Antworten

Noten sollten sich danach richten, wie viel und wie ein Kind fragt. Je mehr es fragt — desto höher die Note. Das ist eine Bewertung von Neugier, Engagement, dem Mut, ein Risiko einzugehen und auszusehen wie „der, der nicht weiß“. So entsteht eine Kultur, in der das Fragen cool ist und nicht peinlich. Das Kind muss klar verstehen: die Gemeinschaft verurteilt es nicht für Fragen, im Gegenteil — sie respektiert es, weil es ein Risiko eingegangen ist und keine Angst hatte, dumm dazustehen. Das heutige System macht das Gegenteil: es bestraft Fehler und „dumme Fragen“, und im Ergebnis wachsen Kinder zu Erwachsenen heran, die Angst haben, in einer Besprechung zu fragen, Angst zuzugeben, dass sie etwas nicht verstehen — und so leben sie ihr ganzes Leben mit Lücken, die sich mit einer einzigen Frage im Alter von 10 Jahren hätten schließen lassen.