قيّم الأطفال على كمّ أسئلتهم وجودتها، لا على أجوبتهم

ينبغي أن تُمنح الدرجات بناءً على كم يسأل الطفل وكيف يسأل. كلما سأل أكثر — ارتفعت الدرجة. إنها درجةٌ على الفضول، وعلى الانخراط، وعلى شجاعة المجازفة والظهور بمظهر «من لا يعرف». هكذا تبني ثقافةً يكون فيها السؤال رائعًا لا معيبًا. على الطفل أن يفهم بوضوح: الجماعة لن تحكم عليه لأنه سأل — بل على العكس، ستحترمه، لأنه جازف ولم يخف أن يبدو أحمق. نظام اليوم يفعل العكس: يعاقب على الأخطاء و«الأسئلة الغبية»، ونتيجةً لذلك يكبر الأطفال ليصيروا بالغين يخافون السؤال في اجتماع، ويخافون الاعتراف بأنهم لا يفهمون شيئًا — ويعيشون حياتهم كلها بثغراتٍ كان يمكن سدّها بسؤالٍ واحدٍ في العاشرة.